如何定义幼儿园教师？
从社会角色来看，幼儿园的幼儿园教师是社会角色中的其中一种，但是很多人却没有正确认识到这一问题，所以我们还需要对幼儿园教师有一个准确的认识。只有明确了幼儿园教师的社会角色，我们才能知道如何更好的定义与塑造自己，才能发挥自己的长处，克服自己存在的短处，完善自己，使自己更上一层。所以究竟如何定义幼儿园的幼儿园教师呢？请看下文详细解说。
如何定义幼儿园的幼儿园教师
第一，从社会角色来看，幼儿园的幼儿园教师基本上是社会角色中的其中一种，但并不是全部，所以需要明确的是，幼儿园教师不意味着就是老师，因为老师这个社会上角色有很多。并且也不单纯的也只是老师，因为有些父母自己在创业，所以也不完全完全是老师，所以在认识到是幼儿园老师之后，需要明白自己的社会角色在社会中，还有别的社会角色，都需要去承担。
第二，幼儿园老师更多的是带给幼儿方面的教育，所以需要明确的是，幼儿园老师的本职工作是教育幼儿，而非别的，虽然幼儿教师需要照顾幼儿，但是归根到底，幼儿教师更多是教书育人，而非其他。同样幼儿园的园长，也是主要的掌管幼儿园的教育教学工作。
第三，幼儿园教师也是一个学习职业，所以在踏入这一行之后，要学习的还有很多，因为有很多幼儿不懂事，所以很多幼儿老师，需要在实践中不断的学习与工作相依并存。
怎么才算是一个好的幼儿园老师
第一，要有高尚的师德，好的老师都需要具备的，更不用说是一个好的幼儿园老师了，良好的师德是非常重要的，这不仅是作为一个老师的最基本的要求，也是做一个幼儿教师的核心，所以怎么算是一个好的老师，首要前提就是要有高尚的师德。
第二，要有丰富的阅历和内涵，这是因为只有幼儿教师素质提高了，才足以教育给小孩子们，小孩子们需要一个知识面非常广的一个老师，只有具有丰富阅历和内涵的幼儿教师，才足以让小孩子们佩服与尊敬。
第三，要有一定理论水平与实践能力，这也是一个幼儿园老师所必需的，因为要在现实中不断的积累经验，还需要有一定的理论水平，这样才能让幼儿有更好的教育，所以怎么算是一个好的老师，需要有一定的理论水平与实践能力。