杭州江湾小学怎么样？
现在的孩子真惨！ 作为80后的老人，我上学的时候，即使像重点中学的市重点，也没有一个固定的图书馆，更没有专门的老师教我们阅读的方法和技巧（虽然老师推荐了很多书，但是我觉得那都是他们觉得好的，未必适合我，所以我对他们的推荐并不感兴趣）。我是从初二开始有了自己的读书计划，从图书馆借来《古文观止》开始的，到了初三，我的阅读量已经相当大了，很多名著比如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等等我都读过，虽然理解的程度不太深，但基本的情节都清楚。
高中是省重点，虽然学习氛围很浓，但是课余时间也多得可以读很多书了。记得高一时学校办了一期文学刊物，名字忘了，当时特别兴奋，因为里面有我的文章（虽然只是一篇杂感），还特意让爸爸到学校取了复印的底稿回来保存着呢。高中期间我也陆续读了钱钟书的《围城》（高中时候读起来并没有太多的感觉，似乎没有传说的那么经典）、沈从文的《边城》和黄永玉的《向往圣徒》（他画的那副《太阳下的沙漠》一直印在我的脑海里，忘不了啊）。
大学时除了专业课外，我读得最多的是心理学和哲学方面的书，张中行先生的《禅外说禅》、吴军的《浪潮之巅》和《智能时代》、比尔盖茨的《未来简史》等等，其实很多我都看不懂，但是还是硬着头皮继续读下去，因为不读完一本就觉得对不起作者了。 现在的孩子真是可怜，小小的年纪就要承受这么大的学习压力，竟然没有任何自由阅读的时间。学校的书单上是什么书就必须要读什么书，难道就没有一点选择权吗？而且这些书都是针对应试的，即使看了也没有用啊！ 不知道这样的书单，这样的教学方式是为了提高学生的成绩还是降低教师的负担。如果教师不再需要为了考试而钻研题目了，可以把更多的精力投入到课程建设上，那么学生不是更好吗？为什么现在的教师越来越不愿意钻研教材了，而是每天花大量的时间研究习题？为什么现在的好多学校，领导根本就不关注教学质量，而是把主要精力放在搞科研上，申请各种课题，写论文评职称上？
希望未来的教育改革能够考虑到学生的阅读能力，而不是以成年人的主观想法来看待学生。