幼儿园教小朋友什么？
学前期是在人类个体发展过程中一个十分重要的时期，在这个时期内，人类的精神现象开始产生并逐渐丰富，情绪情感开始产生和表现，对周围的环境和事物也逐渐有了兴趣。而在这个时期，幼儿应该接受恰当的教育，使得身体素质、智力素质、情感素质、社会素质、艺术素质和英语素质等各方面都得到一定的发展，为以后的发展打下坚实的基础。
在幼儿园的教育活动中，应该倡导“游戏为主”，让孩子在玩中学知识和技能。幼儿的想像力、创造力、解决问题的能力、相互交往的能力、对环境的适应能力、自信心、意志力、主动性、注意力等，都可以在游戏中学得很好的发展。不过在选择游戏的过程中，可以做一些引导，使得学生在学习的过程中做到“德智体美”的全面发展。
对幼儿情绪情感的培养和关注。学生往往对周围的许多事物都有浓厚的学习兴趣，而且情感丰富，容易冲动，并且“以理性控制感性”的能力很弱。所以，在幼儿班里可安排幼儿就发生在自己身边的事件进行讨论。当班内有幼儿发怒时，可建议其将自己想象中的发怒对象（如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）写下来，然后对写作对象进行告勉，使发怒者从理智上抑制冲动。另外，可开小型音乐会、看动画片，安排“节日”、“星期天”、“假日的公园”、“购物”等角色表演，培养幼儿具有社会交往的能力。
对幼儿社会能力的培养。培养幼儿为他人、为集体的性格品质，提高幼儿的合作、应变、适应、创造、动手、交往的能力，是教育的关键。可以通过布置家庭作业的途径，让幼儿准备上学用的小书包、午餐盒等，并教给幼儿相应的集体生活中必须掌握的行为准则。
对幼儿的意志培养。让幼儿坚持在学前期就开始接触的绘画，并给予其应有的评价，激起幼儿再创作的情绪，使其意志品质在遇到困难时敢于顽强克服，在遭遇挫折时，有较强的忍耐力。
对幼儿注意力集中程度的训练。注意力是智力的基本因素，现代心理学认为注意力是智力活动的窗口，是认识思维的门户。注意力集中的能力是取得优异成绩的基本条件。训练幼儿养成专心听讲、认真读书的好习惯，开始时可安排在安静的场合或独自一人玩耍的情况下进行。
对幼儿创造力和想象力的培养。教师要善于发现幼儿的独创性想法和与众不同之处，如：让幼儿将各种几何形体可组合成什么，尽可能说出多种答案，使幼儿能找出不同物体的相同之处和不同之处，并鼓励幼儿在作品中表现出自己的独创性。
对幼儿艺术素质的培养。建议家长为幼儿提供机会，使幼儿感受并欣赏自然界和生活中美的事物，培养幼儿的爱美情趣。同时，可布置绘画、手工制作等作业，让幼儿对自己喜爱的东西，通过绘画或用泥巴，模型等方式表现出来。
对幼儿英语素质的培养。由于我国的儿童英语教学的起步较晚，故在学习的过程中，应鼓励幼儿多读、多听、多说，如《娃娃看外语》、外语电影等，同时还要鼓励幼儿进行简单的练习，如：Answer（回答）、Say（讲述）、Pronounce（发音）、Sit（坐下）、Stand（站起）、Cockcrow（打鸣）、WhoshallI（谁要我说一下）、I‘ll（我将……）、Nod（点头）、Eeck（咳）等，并争取在幼儿园的三年时间内，让幼儿熟练的掌握26个英文字母。