幼儿园评语怎么回复？
一、内容方面：
1、内容具体，突出优点，不露痕迹 家长所写的内容主要有幼儿在园的表现和活动表现，教师进行评价时就要围绕这两方面展开评述。如果对幼儿在园表现做一概括性评价而不是具体某方面做评价，就要求幼儿园教师对幼儿有着全面深刻的了解。因为家长对幼儿在园表现的具体描述很难看得全面，幼儿在园表现出的很多问题会在家长的描述下暴露无遗。所以，教师要认真阅读家长写的内容，深入了解幼儿的实际情况，从具体的描述之中，找出幼儿在某方面存在的闪光点，并以此为依据，对幼儿做出较为全面公正的评价。突出优点，要恰到好处，不能刻意吹捧。对表现不好的幼儿要适当肯定最近做出的努力和不屈不挠的精神，要用鼓励夸奖的方法，消除幼儿自卑心理。若幼儿有突出表现和良好行为，则要予以充分肯定和详细记录，以信件、录像等方式告知家长。
2、评价语言生动形象，富有启发性 家长对孩子的期望和幼儿园的教育息息相关，对幼儿的发展具有举足轻重的作用。幼儿园要尊重家长在幼儿的抚养和教育方面拥有的权力，家长的希望和要求是影响孩子对幼儿园选择的重要因素。家长希望的孩子应该是健康、开朗、活泼，有一定的学习能力，会唱歌、跳舞、画画、讲故事等。这些要求都是正常的，但园方必须将家长对孩子的过高要求，转移到提高园方的教育质量上来，使家长对幼儿园的教育信心更加坚定。同时，要对家长进行科学的幼儿人生观和教育观的教育，使之正确理解幼儿教育，切不能盲目地追求“小学化”；反对应试教育，注重潜能开发，着眼于幼儿一生的发展“。
3、用幼儿愿意接受的形式进行积极性的正面教育 正面教育是以鼓励为主，批评为辅，寓教育于生活、游戏、活动之中。善于抓住幼儿的积极因素，发挥他们的长处，并以此为动力，不断引起消极因素的产生，以达到转劣为优的目的。在幼儿表现不好时，应以说服教育为主。只有在对幼儿施加正面教育仍无效时，方可采取惩戒措施。教师对每个幼儿的看法和评价是不应该相同的。因为对不同的人，评语的应用文应该注意的问题是不一样的。
二、称呼方面：
不能简单地以幼儿的小朋友、小妹妹、小弟弟称呼。如果小孩还没上学，可以称小朋友；如果小孩已经进入识字阶段，就应该称小同学、小朋友。
三、语言方面：
简明扼要，通俗易懂，生动形象有趣，有一定的艺术感染力对幼儿说话要有耐心和童心，尽量用幼儿的理解力和喜闻乐见的形式去表现，争取收到最佳的教育效果。