幼儿园前怎么教育？
据调查得知，从三岁至七岁这一年龄段的儿童在心理上存在不同程度的自卑、孤僻、任性、自私、怯懦、退缩等心理。造成这种现象的原因主要是儿童入学之前在幼儿园受到的学习教育方式不当。下面就探讨一下幼儿园应该怎么样去进行教育。
1、尊重幼儿。
幼儿在入园之前，在家都是父母的掌上明珠，受到家人的宠爱。到幼儿园后，由于环境的变化，受到老师的宠爱也有所不同。有些老师喜欢某些幼儿，不喜欢某一些幼儿。这会对不同的幼儿带来不同的印象。有些幼儿在老师面前表现得很良好，私下却爱捣乱。这正是老师未曾深入了解那些幼儿所致，也未能赢得那些幼儿对老师的喜爱，更不用说尊重了。要想获得幼儿的尊重，老师就必须树立尊重幼儿的人格、尊重幼儿的个性、尊重幼儿的想法和尊重幼儿的想法的权利的意识，从个性上吸引幼儿重视自己，尊重自己。
2、热爱幼儿。
真诚的爱是一种巨大的教育力量。没有爱的教育，是令人厌倦的、没有生气、没有出路的教育。师爱比师能更重要。没有内心的爱，技能再好也不能唤起学生心灵的尊重和爱戴，更不能激发他们学习的积极性和主动性。师爱不仅要普遍地倾注于每一个学生，还要关注某些特殊学生。师爱的对象是全体学生和某些特殊学生，尤其是后进学生。师爱要有主动性、严要求，不随便施舍爱心。更要讲究师爱的艺术性。只有这样，才能赢得幼儿的爱戴，获得教育的成功。
3、尊重幼儿的人格。
幼儿是具有独立人格的人，他们富有个性。幼儿对自我价值有了认识后，最反感他人对自己的蔑视和虐待。老师应视幼儿为平等的人，尊重他们，宽待他们，决不能歧视、懒怠、轻视、蔑视他们。幼儿在自我意识发展过程中，有时会盲目骄傲，过分夸大自己的优点和成就，同时也会过分注意自己的缺点和失败，以致不能自信。老师应善于因势利导，杜绝伤害幼儿自尊心和自信心的言行。
4、理解幼儿。
理解幼儿就是要善于从幼儿的角度去看待和分析客观事物，以了解幼儿所思、所想、所感和所愿，而不是违背幼儿的年龄特点，用成人的价值观去评判幼儿。只有在理解和了解的基础上，才能实施正确的教育，因势利导，才能赢得教育的成功。理解幼儿不仅要理解幼儿的外表和行为，而且要理解幼儿的内心世界，剖析幼儿的内心要求，洞悉幼儿的想象世界，探究幼儿的思维规律，以幼儿所熟悉的、喜爱的、领悟的能力去教育和影响幼儿，才能有利于教育效果的总和价值。
5、热爱幼儿的责任心。
教员的责任心是关心、爱护、教导和教育学生。在幼儿教育工作中，没有责任心，不可能获得教育成果的丰收。幼儿教育需要教师有炽热的心，强烈的责任感，因为责任心是搞好工作的保证，是重视工作的标志。只有有强烈的责任心，教师才会处处为幼儿着想，全力以赴地完成对幼儿的教育，尽心尽力的教育好幼儿。
6、提高自身的素质。
搞好幼儿教育是跨入21世纪的一支新型部队，从事幼儿教育工作的人员，必须具有较高的素质，即要有坚实的文化科学基础知识，精通所教学科的专业知识，懂得教育理论，还要有较强的创新能力。只有高素质的幼儿教师才能教出高素质的幼儿。提高幼儿教师的素质，是改革幼儿教育的核心。
7、热爱幼儿科学文化知识。
因为有了科学文化知识，我们的社会才会进步，我们的人生才会美满。而这些科学文化知识是不能凭空创造的，都是前人积累下来的，我们对前人劳动成果的重视和热爱是人类走向成就之基。做为一名幼教工作者，如果没有一定的科学文化知识，也是不能承担起教育的幼儿的艰巨任务。
8、敢于批评和勇于自我批评。
教育必须有严格的纪律，教师对幼儿的教育和管教适宜，才能使幼儿心服，赢得幼儿的尊敬和爱戴。这需要教师有极强的自控力和严肃认真的工作态度，需随时批评幼儿的过错或不良的行为。教师还必须勇于自我批评，当因为自己疏忽时，漏听了幼儿的发言，漏读了某一篇幼儿作品，或自己的某一种不恰当的言行伤及幼儿的自尊，使幼儿感到不快，以至影响教育结果时，教师必须勇于自我批评，敢于承担教育上的责任，以取得幼儿的信任和尊重。
总之，要想培养幼儿的自尊心和自信心，老师就要做到尊重幼儿、热爱幼儿，理解幼儿、培养幼儿的自信心从幼儿的一日生活做起，从幼儿的一举一动抓起。