小学生品德表现怎么写？
品德表现是指学生在接受学校教育过程中所展现出来的道德品质的表现状况，它是学生思想素质中最基本的组成部分，也是对学生进行评价的一个重要依据。 下面我结合《道德与法治》教学谈谈如何写好学生的品德表现。
首先，我们要明确学生品德表现的构成。根据《道德与法治》教材的编排特点，我把小学生的品德表现归结为如下六个方面（教材每个单元都有“我的发现”，这里面也包含了一些品德行为准则）： 我把每个年级学生的这些品德表现罗列出来，做成表格的形式，便于大家直观地观察和认识小学各年级学生的品德发展特征以及需要关注的重点。 除了教材中的明确要求以外，我还根据学校的德育工作和自己的教学经验，归纳出以下五个方面的内容作为撰写品德表现的补充。因为小学阶段是孩子良好行为习惯和学习习惯的重要养成阶段，而良好的行为习惯和学习习惯的养成不是一天两天的事，它需要一个长期的潜移默化的过程。我认为老师的课堂引导、课后辅导、家庭作业、班级和校园的文化建设都和学生良好的品行有着密切的关系，我将这些内容纳入到对小学生品德表现的描述。
1.认真上课的状态——你的眼睛有没有看见他（她）没有听讲或者开小差的时候；
2.积极的回答问题——“聪明”是建立在善于思考的基础上，你看到他的答案是否准确，是不是深入思考的结果；
3.认真的作业态度——你是否看到了他（她）写作业时随意涂改甚至不写完就离开教室的情况；
4.正确的学习习惯——你的眼睛是不是留意到他（她）不规范的做题习惯，如：做数学题不写单位，英语作业没写姓名学号；
5.整洁的书写——你的眼睛有没有关注他（她）书写潦草，字体太难看，需要打回重写的情形；
6.文明的语言表达——你注意到他（她）在课堂上随意插嘴，对老师、同学的不尊重的言语；
7.干净的仪表——你的眼睛是否看到他在校园里穿校服、戴红领巾以及穿戴是否整齐得体； 8.爱护公物的品质——你的眼睛是否看到他（她）损坏公物、浪费水电的行为…… 写出以上八个方面的内容后，我建议大家再梳理一下这些内容所反映出的学生的品德问题，然后针对性地写下解决这些问题的方法和措施。